Con học tiếng Anh mãi không tiến bộ? 7 nguyên nhân thường gặp

Con học quá nhiều nhưng ôn quá ít

Tuần này 20 từ mới. Tuần sau thêm 20 từ. Unit mới lại có thêm cấu trúc mới.

Kiến thức liên tục được đưa vào nhưng kiến thức cũ ít khi quay trở lại.

Sau vài tháng, trẻ có cảm giác mình đã học rất nhiều. Tuy nhiên, khi cần sử dụng, con lại không nhớ.

Thay vì liên tục hỏi “Tuần này học gì mới?”, cha mẹ nên hỏi thêm:

“Kiến thức tháng trước con còn dùng được bao nhiêu?”

Tiến bộ không chỉ nằm ở lượng kiến thức mới. Nó còn nằm ở khả năng giữ và sử dụng kiến thức cũ.

Nguyên nhân 2: Học từ vựng nhưng không học cách dùng

Một bé có thể biết:

excited = hào hứng

delicious = ngon

afraid = sợ

Nhưng khi nói, con vẫn chỉ dùng happy, good, scared.

Lý do là trẻ nhận diện được từ nhưng chưa biến chúng thành vốn từ chủ động.

Khi học excited, hãy cho con sử dụng:

“I’m excited about…”

Khi học afraid:

“I’m afraid of…”

Từ mới cần được đặt vào cụm và tình huống thật. Nếu chỉ học nghĩa, trẻ rất dễ “biết nhưng không dùng được”.

Nguyên nhân 3: Trình độ học không phù hợp

Bài quá dễ khiến trẻ ít phát triển. Bài quá khó lại khiến con liên tục thất bại.

Cả hai đều có thể làm quá trình học chững lại.

Một chương trình phù hợp nên có phần trẻ đã biết để tạo sự tự tin và một phần khó hơn để con phải cố gắng.

Nếu buổi nào trẻ cũng nói “Dễ quá”, cần tăng thử thách. Ngược lại, nếu con liên tục không hiểu và phải nhờ người lớn làm giúp, hãy xem lại mức độ hiện tại.

Đừng chọn lớp chỉ dựa vào tuổi. Khả năng sử dụng tiếng Anh thực tế của trẻ mới là yếu tố quan trọng.

Nguyên nhân 4: Con làm bài tốt nhưng ít luyện phản xạ

Đây là trường hợp mình gặp khá nhiều.

Trên giấy:

“What did you do yesterday?”

Trẻ biết chọn went thay vì go.

Nhưng khi giáo viên hỏi trực tiếp:

“What did you do yesterday?”

Con mất khá lâu mới trả lời.

Điều này không có nghĩa trẻ không biết ngữ pháp. Con chỉ chưa luyện đủ việc lấy kiến thức ra trong thời gian thực.

Muốn cải thiện, trẻ cần nhiều cuộc hội thoại ngắn, trò chơi phản xạ, đóng vai và hoạt động hỏi – đáp.

Nguyên nhân 5: Sợ sai khiến con không dám sử dụng tiếng Anh

Có những trẻ biết câu trả lời nhưng không nói.

Con đang nghĩ:

“Nếu sai thì sao?”

“Nếu các bạn cười thì sao?”

“Không biết cô có sửa mình không?”

Khi trẻ dành quá nhiều năng lượng để tránh lỗi, tốc độ giao tiếp giảm rõ rệt.

Cha mẹ có thể hỗ trợ bằng cách giảm việc sửa lỗi giữa câu. Hãy để con nói hết ý trước. Sau đó mới chọn một hoặc hai điểm cần chỉnh.

Nói chưa hoàn hảo nhưng dám nói vẫn là một bước quan trọng để tiến bộ.

Nguyên nhân 6: Học không đều

Có những giai đoạn trẻ học rất nhiều trước kỳ thi. Sau đó, con gần như không sử dụng tiếng Anh trong vài tuần.

Kiểu học “dồn rồi nghỉ” khiến kiến thức dễ mất.

Với ngôn ngữ, 15 phút mỗi ngày thường dễ duy trì hơn một buổi kéo dài nhiều giờ cuối tuần.

Không nhất thiết ngày nào cũng làm bài. Trẻ có thể đọc truyện, nghe audio, chơi trò từ vựng hoặc nói vài câu.

Điều cần duy trì là sự tiếp xúc đều đặn.

Nguyên nhân 7: Cha mẹ đang đo tiến bộ bằng một tiêu chí duy nhất

“Con vẫn chưa nói trôi chảy.”

Nếu đây là tiêu chí duy nhất, cha mẹ rất dễ cảm thấy trẻ không tiến bộ.

Nhưng hãy nhìn kỹ hơn.

Sáu tháng trước, con mất nhiều thời gian để hiểu câu hỏi. Bây giờ trẻ hiểu ngay.

Trước đây con chỉ trả lời một từ. Hiện tại con nói được ba câu.

Trước đây trẻ cần phụ đề tiếng Việt. Bây giờ con có thể hiểu phần lớn một video ngắn.

Đó đều là tiến bộ.

Ngôn ngữ thường phát triển từng lớp nhỏ trước khi tạo ra một bước nhảy rõ ràng.

7 việc cha mẹ có thể kiểm tra trước khi cho con học thêm

Nếu đang cảm thấy con học tiếng Anh mãi không tiến bộ, hãy kiểm tra những yếu tố này trước:

• Mỗi tuần con thực sự nói tiếng Anh bao nhiêu phút?
• Kiến thức cũ có được ôn lại thường xuyên không?
• Con học từ riêng lẻ hay học cả cụm và câu?
• Nội dung hiện tại có đúng trình độ không?
• Trẻ có được nghe tiếng Anh đều mỗi ngày không?
• Con có sợ sai hoặc sợ bị sửa khi nói không?
• Gia đình đang đo sự tiến bộ bằng những tiêu chí nào?

Chỉ cần tìm ra một hoặc hai điểm yếu trong hệ thống học hiện tại, cha mẹ đã có hướng điều chỉnh rõ hơn.

Không phải lúc nào giải pháp cũng là đăng ký thêm một lớp.

Thử kiểm tra bằng “3 phút Speaking”

Cha mẹ có thể thử một hoạt động rất đơn giản mỗi tháng.

Chọn một chủ đề quen thuộc như My School, My Weekend, My Favorite Food hoặc My Family.

Cho con khoảng một phút chuẩn bị. Sau đó, trò chuyện với trẻ trong ba phút.

Không cần chấm điểm.

Chỉ quan sát: con phản hồi nhanh hơn không, câu dài hơn không, có sử dụng từ mới không và có cần người lớn gợi ý nhiều như trước không.

Một tháng sau, thử lại.

Nếu lưu một đoạn ghi âm ngắn, cha mẹ và trẻ sẽ dễ nhận ra sự thay đổi hơn nhiều so với việc chỉ dựa vào cảm giác.

Đừng thay giáo trình liên tục

Khi chưa thấy kết quả nhanh, phụ huynh dễ nghĩ chương trình hiện tại không tốt và chuyển sang phương pháp khác.

Ba tháng học Phonics. Sau đó chuyển Cambridge. Tiếp theo lại học giao tiếp. Rồi mua một ứng dụng mới.

Mỗi phương pháp đều có thể hữu ích. Tuy nhiên, nếu thay đổi liên tục trước khi trẻ có đủ thời gian hình thành kỹ năng, quá trình học dễ bị rời rạc.

Trước khi đổi, hãy xác định rõ:

Con đang thiếu kỹ năng nào?

Nếu thiếu nghe, tăng thời gian nghe. Nếu thiếu phản xạ, tăng giao tiếp. Nếu thiếu từ vựng, cải thiện cách học và ôn từ.

Giải pháp nên đi từ vấn đề cụ thể.

Đừng chỉ nhìn vào số năm học tiếng Anh

Một bé “học tiếng Anh 5 năm” nghe có vẻ rất lâu.

Nhưng nếu mỗi tuần con chỉ có hai giờ học và phần lớn thời gian dành cho bài tập, tổng thời gian giao tiếp thật sự có thể chưa nhiều.

Ngược lại, một trẻ học ít năm hơn nhưng đọc truyện, xem nội dung tiếng Anh và sử dụng ngôn ngữ thường xuyên có thể phản xạ tốt hơn.

Vì vậy, thay vì hỏi:

“Con học mấy năm rồi?”

hãy quan tâm:

“Trong thời gian đó con đã sử dụng tiếng Anh như thế nào?”

Khi nào nên thay đổi cách học?

Nếu sau một thời gian đủ dài, trẻ liên tục học kiến thức mới nhưng không giữ được kiến thức cũ, không sử dụng được trong giao tiếp và ngày càng mất hứng thú, cha mẹ nên xem lại phương pháp.

Một thay đổi tốt không nhất thiết phải lớn.

Có thể chỉ là giảm số từ mới mỗi tuần. Tăng 10 phút đọc truyện mỗi ngày. Thêm một buổi luyện Speaking. Hoặc chuyển một phần thời gian làm worksheet sang hoạt động sử dụng ngôn ngữ.

Hãy thay đổi một yếu tố rồi quan sát.

Như vậy, cha mẹ mới biết điều gì thực sự có hiệu quả với con.

Đặt mục tiêu cụ thể thay vì “giỏi tiếng Anh”

“Ba tháng nữa con phải giỏi tiếng Anh hơn.”

Mục tiêu này rất khó đo.

Hãy thử cụ thể hơn:

Sau 3 tháng, con có thể nói 2 phút về một chủ đề quen thuộc.

Hoặc:

Con đọc được một truyện phù hợp trình độ và kể lại ý chính.

Hoặc:

Con hiểu được phần lớn hướng dẫn bằng tiếng Anh trong lớp mà không cần dịch.

Khi mục tiêu rõ ràng, phụ huynh cũng dễ nhìn thấy tiến bộ hơn.

Kết luận

Nếu con học tiếng Anh mãi không tiến bộ, đừng vội kết luận rằng trẻ không có năng khiếu hoặc cần học nhiều hơn.

Hãy nhìn lại toàn bộ quá trình: con đang học gì, được sử dụng tiếng Anh bao nhiêu, có ôn kiến thức cũ không, bài học có phù hợp không và chúng ta đang đo tiến bộ bằng cách nào.

Đôi khi, trẻ không cần thêm giờ học.

Con cần nhiều cơ hội sử dụng những gì mình đã học hơn.

Khi việc học chuyển dần từ “biết đáp án” sang “nghe hiểu – phản hồi – diễn đạt – sử dụng”, sự tiến bộ sẽ trở nên rõ ràng và có ý nghĩa hơn rất nhiều.

Liên hệ Cô giáo tiếng Anh Lucy để được hỗ trợ cách giúp bé yêu thích tiếng Anh:

 – Website: https://cogiaotienganhlucy.vn/

 – Facebook: https://www.facebook.com/CogiaotienganhLucy/

 – Hotline: 0909 535 566