Bé viết tiếng Anh kém: Vì sao biết nhiều từ nhưng vẫn không viết được?

“Mẹ ơi, con không biết viết gì.”

Con ngồi trước đề bài Write about your best friend gần 10 phút nhưng mới viết được:

“My best friend is Anna. She is nice. She is good.”

Đây là tình trạng thường gặp khi bé viết tiếng Anh kém. Điều đáng chú ý là nhiều trẻ không hề thiếu kiến thức. Con biết khá nhiều từ vựng, làm được bài ngữ pháp nhưng khi phải tự viết một đoạn văn lại không biết bắt đầu từ đâu.

Writing khó bởi trẻ phải thực hiện nhiều việc cùng lúc: nghĩ ý tưởng, tìm từ, chọn cấu trúc, viết đúng ngữ pháp, chính tả và liên kết các câu.

Vì vậy, muốn trẻ viết tốt hơn, đừng bắt đầu bằng việc yêu cầu con viết dài hơn.

Hãy giúp con xây từng bước nhỏ trước.

Vì sao bé viết tiếng Anh kém dù làm ngữ pháp khá tốt?

Bài tập ngữ pháp thường cung cấp sẵn phần lớn thông tin.

Ví dụ:

“She _____ (go) to school every day.”

Trẻ chỉ cần xác định:

go → goes

Nhưng khi được yêu cầu:

“Write five sentences about your morning routine.”

con phải tự nghĩ nội dung và tự chọn cấu trúc.

Đây là nhiệm vụ khó hơn rất nhiều.

Vì vậy, một trẻ làm tốt Grammar nhưng Writing yếu không phải điều bất thường. Con cần được luyện khả năng tạo ngôn ngữ, không chỉ chọn đáp án đúng.

Đừng yêu cầu viết đoạn văn ngay từ đầu

Giả sử đề bài là:

My Favorite Animal

Thay vì nói:

“Write a paragraph about your favorite animal.”

hãy chia thành những câu hỏi nhỏ:

“What’s your favorite animal?”

“What does it look like?”

“Where does it live?”

“What does it eat?”

“Why do you like it?”

Trẻ trả lời từng câu trước.

Sau đó, con mới ghép các câu thành đoạn.

Bài Writing lúc này không còn là một khoảng trắng đáng sợ. Trẻ đã có một bộ khung để phát triển ý tưởng.

7 cách giúp trẻ viết tiếng Anh tốt hơn

Phụ huynh và giáo viên có thể áp dụng:

• Cho trẻ nói ý tưởng trước khi viết.
• Dùng câu hỏi gợi ý để xây nội dung.
• Cung cấp một số sentence frames ở giai đoạn đầu.
• Dạy trẻ mở rộng một câu đơn giản.
• Cho trẻ đọc bài mẫu ngắn trước khi tự viết.
• Chỉ sửa một số nhóm lỗi quan trọng mỗi lần.
• Cho trẻ viết lại sau khi nhận feedback.

Điểm quan trọng là Writing cần được xem như một quá trình.

Trẻ không nhất thiết phải tạo ra một bài hoàn chỉnh ngay lần đầu tiên.

Thử “Say It Before You Write It”

Trước khi viết:

“Last weekend…”

hãy hỏi:

“What did you do last weekend?”

Con nói:

“I went to the park.”

Hỏi tiếp:

“Who did you go with?”

“My sister.”

“What did you do there?”

“We rode our bikes.”

Bây giờ con đã có:

“Last weekend, I went to the park with my sister. We rode our bikes.”

Nhiều trẻ viết khó đơn giản vì phải nghĩ ý và viết tiếng Anh cùng lúc.

Cho con nói trước giúp giảm một phần áp lực đó.

Dạy trẻ cách làm một câu “lớn hơn”

Trẻ viết:

“I have a dog.”

Đừng ngay lập tức yêu cầu viết thêm năm câu.

Hãy hỏi:

“What is his name?”

→ I have a dog named Milo.

“What does he look like?”

→ I have a small brown dog named Milo.

“How do you feel about him?”

→ I have a small brown dog named Milo, and I love playing with him.

Từ một câu rất đơn giản, trẻ học cách thêm thông tin.

Đây là kỹ năng quan trọng để Writing dần trở nên phong phú mà không cần sử dụng những cấu trúc quá khó.

Cho trẻ một “Writing Map”

Trước khi viết, dành khoảng ba phút lập kế hoạch.

Ví dụ đề:

My Favorite Place

Trẻ ghi nhanh:

Where? → beach

Who with? → family

What do I do? → swim, build sandcastles

Why? → fun, relaxing

Sau đó mới viết.

Khi đã có ý tưởng, trẻ có thể tập trung nhiều hơn vào ngôn ngữ.

Đây cũng là cách giảm tình trạng trẻ viết được hai câu rồi nói:

“Con hết ý rồi.”

Sentence frames hữu ích nhưng đừng để trẻ phụ thuộc

Ở giai đoạn đầu, có thể cung cấp:

“My favorite _____ is…”

“I like it because…”

“I usually…”

“The best thing about it is…”

Sentence frames giúp trẻ biết cách bắt đầu.

Tuy nhiên, sau một thời gian hãy bỏ dần.

Ví dụ, tuần đầu cho bốn mẫu câu.

Tuần sau chỉ cho hai.

Sau đó chỉ cung cấp từ khóa.

Mục tiêu cuối cùng là trẻ có thể tự lựa chọn cấu trúc phù hợp, không phải điền thông tin vào một template mãi mãi.

Đừng sửa cả trang bằng bút đỏ

Một bài Writing có thể sai:

ngữ pháp, chính tả, dấu câu, từ vựng, chia thì và cấu trúc câu.

Nếu mọi lỗi đều bị đánh dấu, trẻ rất dễ nhìn thấy một trang đầy lỗi thay vì nhìn thấy điều mình đã làm được.

Hãy chọn mục tiêu.

Ví dụ hôm nay đang luyện Past Simple, tập trung vào động từ quá khứ.

Lần sau tập trung vào:

capital letters + full stops.

Sau đó mới đến:

linking words.

Feedback có trọng tâm giúp trẻ biết chính xác điều gì cần cải thiện.

Thử quy trình “Write – Check – Improve”

Sau khi viết xong, đừng xem đó là phiên bản cuối.

Cho trẻ đọc lại và tự kiểm tra:

Câu có chủ ngữ và động từ chưa?

Thì có nhất quán không?

Có viết hoa đầu câu không?

Có dấu chấm không?

Có từ nào lặp quá nhiều không?

Sau đó chọn một hoặc hai câu để cải thiện.

Ví dụ:

“The park was nice.”

có thể thành:

“The park was beautiful and full of colorful flowers.”

Trẻ bắt đầu hiểu rằng Writing tốt không phải lúc nào cũng xuất hiện ở lần viết đầu tiên.

Viết tốt còn là biết sửa bài của chính mình.

Đọc và Writing nên đi cùng nhau

Muốn trẻ viết được một đoạn mô tả tốt, hãy cho con đọc những đoạn mô tả phù hợp.

Muốn viết truyện, hãy đọc truyện.

Muốn viết email, hãy xem một email mẫu.

Trong lúc đọc, hỏi:

“How does the writer start?”

“Which words describe the character?”

“How does the story end?”

Trẻ bắt đầu nhận ra những “mẫu” mà người viết sử dụng.

Sau đó, con có thể áp dụng chúng vào bài của mình mà không cần sao chép nguyên văn.

Đừng ép trẻ dùng từ quá khó

Nhiều trẻ được khuyến khích:

“Dùng từ nâng cao lên.”

Kết quả là con chọn những từ mình chưa thực sự hiểu và câu trở nên thiếu tự nhiên.

Ví dụ, thay vì cố sử dụng một tính từ phức tạp, câu:

“I was very happy because my family surprised me.”

vẫn tốt nếu trẻ hiểu và tự viết được.

Độ phức tạp nên tăng dần sau khi trẻ đã kiểm soát được câu cơ bản.

Viết rõ trước. Viết hay sau.

Làm sao biết Writing của con đang tiến bộ?

Đừng chỉ nhìn số lỗi.

Hãy so sánh bài viết của trẻ sau vài tháng.

Con có viết dài hơn mà vẫn giữ được ý không?

Câu có đa dạng hơn không?

Trẻ có sử dụng because, but, so, then tự nhiên hơn không?

Con có ít cần người lớn gợi ý hơn không?

Đặc biệt, hãy xem trẻ có thể tự phát hiện và sửa một số lỗi của mình hay chưa.

Đó là dấu hiệu rất tốt của sự tiến bộ.

Kết luận

Khi bé viết tiếng Anh kém, đừng bắt đầu bằng yêu cầu:

“Con phải viết dài hơn.”

Hãy bắt đầu bằng:

Con có ý tưởng chưa?

Con nói được ý đó không?

Con viết được một câu rõ ràng không?

Sau đó mới phát triển:

ý tưởng → câu → mở rộng câu → đoạn văn → chỉnh sửa.

Writing không chỉ là bài kiểm tra từ vựng và ngữ pháp. Đó là khả năng tổ chức suy nghĩ rồi chuyển chúng thành ngôn ngữ.

Khi trẻ được hướng dẫn từng bước, một trang giấy trắng sẽ dần không còn đáng sợ.

Và từ câu:

“I don’t know what to write.”

con có thể tiến tới:

“I know what I want to say. Now I need to write it.”

Liên hệ Cô giáo tiếng Anh Lucy để được hỗ trợ cách giúp bé yêu thích tiếng Anh:

 – Website: https://cogiaotienganhlucy.vn/

 – Facebook: https://www.facebook.com/CogiaotienganhLucy/

 – Hotline: 0909 535 566