Đăng ký
Kiểm tra trình độ miễn phí
“Mẹ ơi, bài này con không hiểu.”
“Cô đã dạy trên lớp rồi mà?”
“Con nghe cô giảng nhưng về nhà con lại không biết làm.”
Khi bé không hiểu bài tiếng Anh, phụ huynh thường nghĩ con chưa chú ý trên lớp hoặc cần học chăm hơn. Tuy nhiên, trẻ không hiểu bài có thể xuất phát từ nhiều nguyên nhân: thiếu từ vựng, hổng kiến thức cũ, bài vượt trình độ hoặc đơn giản là con chưa hiểu cách giáo viên giải thích.
Vì vậy, thay vì yêu cầu con học lại toàn bộ bài, hãy tìm chính xác:
Con bắt đầu không hiểu từ đâu?
Đây thường là cách nhanh nhất để tìm ra vấn đề.
Kiến thức tiếng Anh có tính liên kết.
Muốn hiểu:
“She doesn’t like playing basketball.”
trẻ cần biết she, like, basketball, cấu trúc like + V-ing và cách dùng doesn’t.
Nếu một mắt xích bị thiếu, cả câu có thể trở nên khó hiểu.
Vì vậy, đôi khi bài hôm nay không phải vấn đề.
Khoảng trống của bài cũ mới là vấn đề.
Nếu khoảng trống này tích tụ qua nhiều unit, trẻ càng học lên càng cảm thấy tiếng Anh khó.
Đây là câu giáo viên và phụ huynh sử dụng rất thường xuyên.
“Hiểu chưa con?”
Trẻ:
“Dạ hiểu.”
Nhưng “hiểu” rất khó đo bằng câu trả lời Yes/No.
Hãy đổi cách kiểm tra.
Ví dụ, sau khi học Present Simple, thay vì hỏi:
“Con hiểu chưa?”
hãy nói:
“Con đặt cho mẹ ba câu về những việc con làm mỗi ngày nhé.”
Hoặc:
“Con giải thích cho mẹ vì sao câu này dùng goes chứ không phải go.”
Khi trẻ phải làm một điều gì đó với kiến thức, chúng ta mới nhìn rõ mức độ hiểu.
Cha mẹ có thể thử theo thứ tự sau:
Điểm quan trọng là không cố giải quyết cả một chương cùng lúc.
Hãy tìm mắt xích đầu tiên bị thiếu.
Con nói:
“Con không hiểu bài này.”
Đừng giải thích ngay toàn bộ trang.
Hãy bắt đầu câu đầu tiên.
“Con hiểu đề yêu cầu gì không?”
Nếu có, tiếp tục.
“Con hiểu những từ trong câu này không?”
Nếu có:
“Con biết câu đang nói về thời gian nào không?”
Tiếp tục như vậy cho đến khi trẻ nói:
“Cái này con không biết.”
Đó chính là nơi cần xử lý trước.
Rất nhiều lần, một bài tưởng rất khó lại chỉ vướng ở một khái niệm nhỏ.
Ví dụ:
“The exhausted boy fell asleep immediately.”
Trẻ không hiểu câu.
Phụ huynh nghĩ con yếu cấu trúc.
Nhưng nếu con không biết exhausted, fell asleep và immediately, vấn đề chính lại là từ vựng.
Hãy kiểm tra:
Con không hiểu từ?
Không hiểu cấu trúc?
Hay hiểu từng phần nhưng không ghép được ý cả câu?
Phân biệt đúng nguyên nhân sẽ giúp tránh việc bắt trẻ học lại những phần con thực ra đã biết.
Nếu sách viết:
“Mr Brown goes to the library every Saturday.”
trẻ vẫn chưa hiểu Present Simple, hãy đổi ví dụ.
“Lucy plays Roblox every Sunday.”
“Dad drinks coffee every morning.”
“I go to school from Monday to Friday.”
Khi nội dung quen thuộc, trẻ có thể tập trung vào cấu trúc thay vì phải xử lý quá nhiều thông tin mới cùng lúc.
Sau khi hiểu, chúng ta mới quay lại ví dụ trong sách.
Sau khi giải thích một nội dung, hãy đổi vai:
“Bây giờ con làm giáo viên, con dạy lại cho mẹ nhé.”
Ví dụ, con vừa học so sánh hơn.
Trẻ có thể giải thích:
“Nếu tính từ ngắn thì mình thường thêm -er. Big thành bigger.”
Sau đó, mẹ cố tình nói:
“Vậy beautiful thành beautifuler đúng không?”
Trẻ phải suy nghĩ và sửa:
“Không, beautiful dùng more beautiful.”
Khi phải dạy lại, trẻ không thể chỉ gật đầu rằng mình đã hiểu.
Con phải sắp xếp lại kiến thức bằng ngôn ngữ của chính mình.
Nếu bài đang vượt khả năng của trẻ, hãy giảm độ phức tạp.
Ví dụ, mục tiêu là viết đoạn văn về My Weekend.
Đừng yêu cầu ngay:
“Write 80 words about your weekend.”
Tầng 1: trả lời câu hỏi.
“Where did you go?”
“Who did you go with?”
Tầng 2: viết từng câu.
“I went to the zoo with my family.”
Tầng 3: nối các câu thành đoạn.
Bài tập cuối cùng không thay đổi.
Nhưng trẻ có một chiếc “cầu” để đi đến đó.
Khi con không hiểu, người lớn thường cố giải thích kỹ hơn.
Năm phút trở thành 15 phút.
Cuối cùng, trẻ càng rối.
Đôi khi, con không cần thêm lý thuyết.
Con cần một ví dụ đơn giản hơn.
Thay vì giải thích dài về:
“Present Continuous diễn tả hành động đang xảy ra tại thời điểm nói…”
hãy nhìn quanh:
“Mom is talking.”
“You are listening.”
“The dog is sleeping.”
Sau đó hỏi:
“What is Dad doing?”
Một ví dụ đúng lúc có thể hiệu quả hơn một đoạn định nghĩa dài.
Sau khi giải thích, đừng chuyển ngay sang nội dung mới.
Hãy để trẻ thử.
Ví dụ vừa học:
because = đưa ra lý do
Hỏi:
“Why do you like summer?”
Trẻ:
“I like summer because I can go swimming.”
Tiếp tục:
“Why do you like your best friend?”
Trẻ lại sử dụng cấu trúc.
Nếu con làm được với những ví dụ mới, khả năng hiểu đang tốt hơn.
Nếu trẻ thường xuyên không hiểu phần lớn bài trên lớp, dù đã được giải thích lại và ôn tập, phụ huynh nên xem xét liệu chương trình hiện tại có phù hợp với nền tảng của con không.
Một lớp quá khó có thể khiến trẻ liên tục chạy theo kiến thức mới trong khi lỗ hổng cũ chưa được xử lý.
Khi đó, học thêm cùng mức độ khó chưa chắc giải quyết được vấn đề.
Có thể trẻ cần một giai đoạn củng cố nền tảng có mục tiêu trước.
Hãy kiểm tra ba việc:
Con giải thích được không?
Con tự làm được không?
Con áp dụng vào ví dụ mới được không?
Ví dụ, trẻ làm đúng:
“He _____ football every Sunday.”
→ plays
Hãy đổi:
“My sister _____ English every night.”
Nếu con tự chọn studies, kiến thức đã bắt đầu được chuyển sang tình huống mới.
Đó là dấu hiệu đáng tin cậy hơn việc trẻ chỉ làm lại đúng câu vừa được hướng dẫn.
Khi bé không hiểu bài tiếng Anh, đừng vội kết luận con thiếu tập trung hoặc phải học nhiều hơn.
Hãy tìm điểm đầu tiên trẻ không hiểu.
Có thể con thiếu một từ.
Có thể một cấu trúc cũ chưa chắc.
Có thể bài đang quá khó.
Hoặc con chỉ cần một cách giải thích khác.
Sau đó, hãy đi theo trình tự:
tìm lỗ hổng → giải thích đơn giản → cho trẻ thực hành → yêu cầu con giải thích lại → kiểm tra sau vài ngày.
Mục tiêu không phải để con nói:
“Con hiểu rồi.”
Mục tiêu là để trẻ có thể:
tự giải thích – tự làm – và sử dụng kiến thức trong một tình huống mới.
Khi làm được ba điều đó, chúng ta mới có bằng chứng rõ hơn rằng con thực sự hiểu bài.
– Website: https://cogiaotienganhlucy.vn/
– Facebook: https://www.facebook.com/CogiaotienganhLucy/
– Hotline: 0909 535 566
Xem thêm bài khác:
Trường Anh Ngữ Ms Lucy giảng dạy các khóa học gồm: Tiếng anh Mầm Non, tiếng anh Thiếu Nhi, Tiếng Anh Thiếu Niên, Tiếng Anh Cambridge,.. Với giáo viên bản xứ đến từ Mỹ - Anh - Úc. Giáo viên Việt Nam chuyên môn sư phạm/TESOL.
Copyright © 2025 Tiếng Anh Ms Lucy. All Rights Reserved.
Cô Giáo Tiếng Anh Lucy
