Đăng ký
Kiểm tra trình độ miễn phí
“Học tiếng Anh chưa con?”
“Con làm bài chưa?”
“Mẹ nhắc lần thứ ba rồi đó!”
Nếu những câu này xuất hiện gần như mỗi tối, vấn đề có thể không nằm ở việc trẻ lười. Đôi khi, con chưa hình thành được thói quen học chủ động nên vẫn phụ thuộc hoàn toàn vào lời nhắc của người lớn.
Giúp bé tự học tiếng Anh không có nghĩa là để con tự xoay xở với sách vở. Với trẻ nhỏ, tự học bắt đầu từ những việc đơn giản hơn: biết hôm nay mình cần làm gì, có thể tự bắt đầu một hoạt động và dần chịu trách nhiệm với việc học của mình.
Nhiều phụ huynh muốn con “có ý thức học” nhưng lại chưa tạo cho trẻ một khung giờ ổn định.
Hôm nay học lúc 7 giờ. Ngày mai 9 giờ. Hôm khác vì bận nên bỏ luôn. Khi lịch thay đổi liên tục, trẻ rất khó hình thành thói quen.
Thay vào đó, hãy chọn một thời điểm tương đối cố định. Ví dụ, sau khi tắm hoặc trước giờ đọc truyện buổi tối, con dành khoảng 10–15 phút cho tiếng Anh.
Khi được lặp lại đủ lâu, việc học sẽ dần trở thành một phần quen thuộc trong ngày.
“Con phải học tiếng Anh 30 phút mỗi ngày.”
Với người lớn, 30 phút nghe có vẻ không nhiều. Tuy nhiên, với một đứa trẻ vừa học cả ngày ở trường, đó có thể là một nhiệm vụ khá nặng.
Hãy thử bắt đầu bằng 10 phút.
Quan trọng hơn, hãy nói rõ con sẽ làm gì trong 10 phút đó. Chẳng hạn: đọc một truyện ngắn, nghe một bài hát hoặc ôn năm từ cũ.
Một nhiệm vụ nhỏ và rõ ràng luôn dễ bắt đầu hơn câu nói chung chung: “Đi học tiếng Anh đi con.”
Một trong những cách đơn giản để tăng sự chủ động là cho trẻ được chọn.
Cha mẹ có thể hỏi:
“Hôm nay con muốn đọc truyện hay chơi từ vựng?”
Hoặc:
“Con muốn nghe bài hát trước hay xem video trước?”
Người lớn vẫn kiểm soát mục tiêu học tập, nhưng trẻ có cảm giác mình được quyết định cách thực hiện.
Đây là một khác biệt nhỏ nhưng rất quan trọng. Khi có quyền lựa chọn, trẻ thường hợp tác tốt hơn so với khi mọi hoạt động đều được người lớn quyết định sẵn.
Không cần thiết kế một căn phòng cầu kỳ. Tuy nhiên, trẻ nên biết mình có thể tìm tài liệu tiếng Anh ở đâu.
Một chiếc giỏ nhỏ có thể chứa truyện, flashcard, bút màu và sổ từ vựng. Tai nghe được đặt ở vị trí cố định. Những cuốn sách phù hợp nằm trong tầm tay của con.
Khi muốn đọc truyện, trẻ có thể tự lấy mà không cần gọi bố mẹ.
Môi trường càng thuận tiện, khả năng con tự bắt đầu càng cao.
Cha mẹ có thể thử những cách sau và chọn ra vài hoạt động phù hợp nhất với gia đình:
Mục tiêu không phải để trẻ lập tức tự học hoàn toàn. Cha mẹ đang chuyển dần trách nhiệm từ người lớn sang con.
Một bảng theo dõi rất đơn giản đôi khi hiệu quả hơn hàng chục lời nhắc.
Cha mẹ có thể tạo bảy ô tương ứng với bảy ngày trong tuần. Mỗi ngày, trẻ hoàn thành 10 phút tiếng Anh thì tự đánh dấu.
Nội dung không cần giống nhau. Hôm nay đọc truyện, ngày mai nghe, hôm khác chơi từ vựng.
Cuối tuần, thay vì hỏi “Con học được bao nhiêu bài?”, hãy cùng nhìn lại:
“Tuần này con duy trì được mấy ngày?”
Như vậy, trẻ bắt đầu chú ý đến thói quen, không chỉ kết quả.
Nếu cha mẹ luôn ngồi bên cạnh, đọc yêu cầu, nhắc từng câu và kiểm tra từng đáp án, trẻ rất dễ hình thành sự phụ thuộc.
Hãy thử một cách khác.
Đầu tiên, cùng con xác định nhiệm vụ:
“Hôm nay con đọc hai trang này nhé.”
Sau đó, để trẻ tự thực hiện trong vài phút. Khi hoàn thành, cha mẹ mới quay lại trò chuyện hoặc kiểm tra cùng con.
Ban đầu chỉ cần ba đến năm phút tự làm. Sau đó mới tăng dần.
Tự học cũng là một kỹ năng cần được luyện.
Đây là phản ứng rất tự nhiên của cha mẹ. Con vừa nói “Con không biết từ này”, người lớn lập tức đưa đáp án.
Tuy nhiên, hãy thử chờ một chút.
Bạn có thể hỏi:
“Con có thể nhìn hình để đoán không?”
“Có từ nào trong câu con đã biết?”
“Mình thử nghe lại nhé?”
Mục tiêu là giúp trẻ hình thành một bước rất quan trọng: gặp khó khăn → thử tìm cách giải quyết → sau đó mới nhờ hỗ trợ.
Kỹ năng này có giá trị không chỉ với tiếng Anh.
Không phải mọi hoạt động tiếng Anh tại nhà đều phải bám sát giáo trình.
Nếu con thích khủng long, hãy cho trẻ tìm hiểu tên các loài khủng long bằng tiếng Anh. Nếu con mê vẽ, hãy xem một video hướng dẫn vẽ bằng tiếng Anh. Nếu con thích nấu ăn, hãy đọc một công thức đơn giản.
Khi tiếng Anh giúp trẻ tiếp cận thứ mình yêu thích, động lực học thay đổi rất nhiều.
Lúc này, con không học tiếng Anh chỉ vì bố mẹ yêu cầu. Con đang dùng tiếng Anh để khám phá điều mình muốn biết.
Nếu hiện tại phải nhắc con ba lần mỗi tối, đừng kỳ vọng ngày mai sẽ không cần nhắc nữa.
Hãy giảm dần.
Tuần đầu, cha mẹ vẫn nhắc nhưng để trẻ tự chọn hoạt động. Tuần tiếp theo, dùng bảng theo dõi để con tự kiểm tra. Sau đó, thử chờ đến khung giờ học xem trẻ có tự nhớ hay không.
Nếu con quên, chỉ cần nhắc nhẹ.
Sự chủ động cần thời gian để hình thành. Ép trẻ “tự giác ngay” đôi khi lại tạo thêm căng thẳng.
“Được 10 điểm mẹ mới thưởng.”
Cách này có thể tạo động lực trong ngắn hạn. Tuy nhiên, nếu mọi hoạt động đều gắn với phần thưởng, trẻ dễ hình thành suy nghĩ rằng mình học để nhận một thứ gì đó.
Hãy khen những hành vi cụ thể:
“Hôm nay mẹ chưa nhắc mà con tự mở truyện rồi.”
“Con không biết từ đó nhưng con tự tìm audio để nghe lại. Tốt đó!”
Những lời phản hồi như vậy giúp trẻ hiểu điều gì mình đang làm tốt và có xu hướng lặp lại hành vi đó.
Cha mẹ có thể cùng con đặt một mục tiêu rất đơn giản:
Tuần này: sử dụng tiếng Anh 5 ngày.
Sau đó, trẻ tự chọn cách hoàn thành. Có ngày đọc sách. Có ngày nghe nhạc. Có ngày nói chuyện hoặc xem một video ngắn.
Với trẻ lớn hơn, mục tiêu có thể cụ thể hơn:
Đọc xong một truyện tiếng Anh trong tuần.
Hoặc:
Tự học và sử dụng được 10 từ mới.
Mục tiêu rõ giúp trẻ hiểu mình đang hướng đến điều gì.
Không phải khi con ngồi học một tiếng mà không cần bố mẹ.
Hãy nhìn vào những dấu hiệu nhỏ hơn.
Một ngày, con tự lấy truyện tiếng Anh ra đọc. Gặp từ lạ, trẻ tự nghe cách phát âm. Con nhớ hôm nay chưa hoàn thành 10 phút tiếng Anh và chủ động thực hiện.
Đó mới là những bước đầu tiên của khả năng tự học.
Và những bước nhỏ này đáng được ghi nhận.
Giúp bé tự học tiếng Anh không phải là rút hoàn toàn sự hỗ trợ của cha mẹ. Đó là quá trình chuyển từng phần trách nhiệm học tập cho trẻ.
Hãy bắt đầu bằng một thói quen nhỏ, nhiệm vụ rõ ràng và quyền lựa chọn phù hợp. Sau đó, cha mẹ giảm dần lời nhắc và khuyến khích con tự giải quyết những khó khăn đơn giản.
Đừng đặt mục tiêu “con phải tự giác” trong vài ngày. Hãy đặt mục tiêu nhỏ hơn: hôm nay con chủ động hơn hôm qua một chút.
Khi sự chủ động được hình thành từ nhỏ, trẻ không chỉ học tiếng Anh tốt hơn. Con còn có một kỹ năng rất quan trọng cho những năm học sau này: biết cách tự học.
– Website: https://cogiaotienganhlucy.vn/
– Facebook: https://www.facebook.com/CogiaotienganhLucy/
– Hotline: 0909 535 566
Xem thêm bài khác:
Trường Anh Ngữ Ms Lucy giảng dạy các khóa học gồm: Tiếng anh Mầm Non, tiếng anh Thiếu Nhi, Tiếng Anh Thiếu Niên, Tiếng Anh Cambridge,.. Với giáo viên bản xứ đến từ Mỹ - Anh - Úc. Giáo viên Việt Nam chuyên môn sư phạm/TESOL.
Copyright © 2025 Tiếng Anh Ms Lucy. All Rights Reserved.
Cô Giáo Tiếng Anh Lucy
